Hogyan inspirál egy civil/közösségi tudományi kutató nyitottságra, erősíti a képzelőerőt és promotálja az alkalmazkodó tanulást
A feltáró gondolkodás talán bonyolultnak hangzik, de Vásárhelyi Zsóka evolúcióbiológus és közösségi tudományi szakember szerint mindannyian ezzel születünk. Az interjúban arról mesél, hogyan segíthet a kíváncsiság abban, hogy megértsük az ökológiai változásokat, kapcsolódjunk a tudományhoz és jobb jövőket képzeljünk el — még akkor is, ha mindez egy egyszerű, szúnyogról készült fotóval kezdődik.
Sokan egy tudományos, elméleti fogalomra gondolnak, amikor felftáró gondolkodásrólbeszélünk. Zsóka azonban emlékeztet rá, hogy ez az ökokompetencia mindannyiunk természetes része. „Ez az a gyermeki állapot, amikor megkérdezzük: „miért?”” — mondja. A kíváncsiság hajtja azt, hogy megkérdőjelezzük a hétköznapokat, legyen szó az ég színéről vagy azokról a szabályokról, amelyeket követnünk kell. Zsóka szerint a felfedezés egyszerre fizikai és kognitív folyamat: érzékszerveinkkel tapasztalunk, majd értelmet adunk annak, amit látunk.
Gyerekként ez a nyitottság különösen erős. Zsóka magát is olyan diáknak írja le, aki gyakran keresett alternatív megoldásokat, és megkérdőjelezte az utasításokat, ha azok nem voltak logikusak. Ez a hozzáállás nem rendbontás — hanem annak korai jele, hogy képes vagy elképzelni más lehetőségeket. Ez pedig szorosan kapcsolódik az Ecoliteracy Hub „Fenntartható jövők elképzelése” nevű kompetenciaterületéhez. A felfedező gondolkodás segít többféle utat mérlegelni, nyitottnak maradni bizonytalanság idején és eligazodni egy gyorsan változó világban.
Szakmai munkája élő példája ennek a kompetenciának. A Mosquito Monitornevű magyar közösségi tudományos projektben dolgozik, amely az invazív szúnyogfajokat vizsgálja. A tudományos cél a fajok terjedésének feltérképezése és az ökológiai kockázatok elemzése, de a projektnek van egy másik, kevésbé mérhető hatása is: felébreszti az emberek kíváncsiságát. A legtöbb önkéntes mindössze egyetlen alkalommal küld be fotót. „De már ez az egy pillanat is elég, hogy megálljanak és elgondolkodjanak” — mondja Zsóka. Hirtelen azon kezdenek töprengeni, milyen fajokat látnak, milyen mintázatok léteznek, vagy milyen hatása van mindennek az ökoszisztémára — olyan kérdéseken, amelyek korábban soha nem jutottak eszükbe. A kreatív kommunikációs eszközök, a médiakampányoktól a rajzpályázatokig, alacsony belépési küszöböt teremtenek, és meghívják az embereket az első felfedező lépés megtételére.
Zsóka szerint a feltáró gondolkodás különösen fontos a mai információval túlterhelt világban. A folyamatos változás közepette szükségünk van kreativitásra, rugalmasságra és arra a képességre, hogy felismerjük, mi az, ami tényleg érdemes a figyelmünkre. Ugyanakkor arra is figyelmeztet, hogy az új impulzusok keresése könnyen túl sokká válhat. A valódi felfedező gondolkodás nem végtelen böngészés: lelassulást, kapcsolódást és fokozatos megértést igényel.
Tanárként — legyen szó egyetemi kurzusról vagy középiskolai óráról — Zsóka mindig arra törekszik, hogy megerősítse a tanulókat. Ahelyett, hogy arra várnának, hogy a tudás lassan “beszívódjon”, arra hívja a diákokat, hogy kérdezzenek, döntsenek és aktívan fedezzék fel a tananyagot. Legyen szó statisztikáról, emberi evolúcióról vagy ökológiáról, a megközelítése ugyanaz: teremts teret a kíváncsiságnak, és add a tanulók kezébe a gondolkodási folyamat irányítását.
A feltáró gondolkodás — zárja — nem ritka tehetség, hanem univerzális, élethosszig fejleszthető kompetencia. „Mindannyiunkban ott van. A kérdés csak az, hogy gondozzuk-e.” A közösségi tudomány, a lelkesítő kommunikáció és az empowering pedagógia mind azt mutatják, hogyan éleszthető újra — és hogyan segíthet abban, hogy több ember kapcsolódjon az élővilághoz.
Ebben a podcastben szó esik:
- Mit is jelent valójában a feltáró gondolkodás — és miért a gyermekkori kíváncsiság ezen ökokompetencia alapja.
- Hogyan támogatja az ökoműveltséget,különösen a fenntartható jövők elképzelését és a bizonytalanság kezelését.
- Hogyan ébreszt kíváncsiságot a közösségi tudomány,Zsóka Mosquito Monitor-projektjén keresztül, kreatív bevonási módszerekkel.
- Miért létfontosságú a felfedező gondolkodás a gyorsan változó világban,és hogyan különböztethető meg a valódi megismerés a túlzott információhajszolástól.
- Gyakorlati tippek tanároknak arra, hogyan erősítsd a felfedező gondolkodást: hogyan adj teret a kérdéseknek, a döntéseknek és az aktív felfedezésnek.
A végére egy emlékeztető: a feltáró gondolkodás nem olyan készség, amit egyszer megszerzünk — hanem olyan, amit egész életünkben táplálunk.
Maradj velünk, és fedezd fel többi podcastunkat az ökokompetenciákról!