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Actuar en favor de la sostenibilidad
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Actuar en favor de la sostenibilidad
Actuar en favor de la sostenibilidad consiste en transformar la conciencia en acciones significativas para construir un futuro mejor. El cambio real requiere más que soluciones rápidas: exige nuevos hábitos, cambios culturales y sistemas más justos. Cada decisión que tomamos como estudiantes, trabajadores o miembros de la comunidad suma, y nuestras acciones juntas pueden transformar la sociedad. Desde elegir energías renovables hasta participar en proyectos colectivos, cada paso cuenta. El aprendizaje para la sostenibilidad nos capacita con las habilidades, el valor y la esperanza necesarios para generar un impacto positivo duradero.
Más sobre las competencias
Guía para el uso de la autoevaluación
Esta herramienta es para tu reflexión personal, no para competir. Piénsala como un espejo de tus competencias: sé honesto/a contigo mismo/a, ya que todos tenemos fortalezas y áreas en las que podemos crecer. Los resultados de esta herramienta se compartirán únicamente contigo; nadie más los evaluará. La completas exclusivamente para tu propio desarrollo.
Cada área contiene de 6 a 8 competencias, y cada competencia incluye 6 afirmaciones en primera persona (“yo”) relacionadas con los conocimientos, habilidades y actitudes correspondientes. En esta área de competencia encontrarás 36 afirmaciones en primera persona para completar. Después de leer cada afirmación, elige el número del 1 al 6 que mejor te represente, según tus creencias, decisiones y prácticas cotidianas. No hay respuestas correctas ni incorrectas.
Si aún no estás familiarizado/a con los términos clave de ecoalfabetización, te recomendamos tener un glosario o diccionario a mano mientras completas la autoevaluación. Es posible que encuentres palabras o frases que no te resulten claras o que desees definir de manera más específica. No te quedes atascado/a: defínelas de una manera que tenga sentido para ti, ya que muchos términos pueden interpretarse de diferentes maneras.
Te deseamos una experiencia significativa e inspiradora mientras completas esta autoevaluación.
Actuación política
1. Comprendo cómo las políticas y leyes que influyen en mi vida también afectan a la sostenibilidad en mi comunidad y más allá de ella. (Conocimiento)
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1: No soy consciente de cómo las políticas, las leyes y la gobernanza influyen en la sostenibilidad.
6: Tengo una comprensión amplia de cómo las políticas, las leyes y la gobernanza influyen en la sostenibilidad.
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2. Conozco las formas en que puedo participar en la toma de decisiones, ya sea en mi comunidad local, a nivel nacional o a través de iniciativas globales. (Conocimiento)
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1: No estoy familiarizado/a con los procesos de participación en la toma de decisiones.
6: Conozco plenamente los mecanismos para participar en la toma de decisiones a todos los niveles.
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3. Comprendo cómo las acciones individuales y colectivas (como peticiones, manifestaciones, etc.), incluidas las mías, pueden impulsar cambios políticos y sociales hacia la sostenibilidad. (Conocimiento) ciales.
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1: No comprendo la relación entre las acciones y el cambio político o social.
6: Comprendo claramente cómo las acciones pueden impulsar cambios políticos y so
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4. Participo con frecuencia en debates o campañas que buscan hacer mi comunidad más sostenible, porque creo que mi voz importa. (Actitud)
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1: Rara vez o nunca participo en debates o campañas sobre sostenibilidad.
6: Participo con frecuencia en debates y campañas para promover prácticas sostenibles.
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5. Estoy comprometido/a a defender políticas y prácticas que protejan la naturaleza y apoyen la sostenibilidad, incluso cuando requieren tiempo y perseverancia. (Actitud)
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1: Tengo poco o ningún compromiso con la defensa de la protección ambiental y la sostenibilidad.
6: Estoy plenamente comprometido/a con la defensa de políticas y prácticas que garanticen objetivos ambientales y de sostenibilidad.
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6. Puedo comunicar con claridad mis opiniones sobre cuestiones de sostenibilidad a las personas responsables de la toma de decisiones, utilizando argumentos y evidencias que refuercen mi mensaje. (Habilidad)
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1: Me resulta difícil expresar mis opiniones sobre sostenibilidad y normalmente no aporto argumentos o evidencias claras.
6: Presento con confianza argumentos bien estructurados y respaldados por evidencias, y adapto mi comunicación a distintos responsables de la toma de decisiones para lograr el mayor impacto posible.
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Political agency score
Acción colectiva
7. Puedo motivar a mis vecinos y a personas de mi comunidad para que realicen pequeñas acciones que contribuyan a crear un entorno más sostenible. (Habilidad)
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1: Me cuesta implicar o motivar a mis vecinos en acciones de sostenibilidad.
6: Inspiro y animo activamente a mis vecinos a llevar a cabo acciones significativas en favor de la sostenibilidad.
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8. Participo como voluntario/a en proyectos locales de sostenibilidad o de carácter social (por ejemplo, huertos comunitarios, iniciativas de reparto de alimentos, cafés de reparación). (Actitud)
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1: Tengo poca o ninguna implicación en proyectos locales de sostenibilidad o sociales.
6: Participo activamente en diversos proyectos locales de sostenibilidad o sociales.
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9. Valoro la diversidad e incluyo a personas de distintos orígenes para desarrollar soluciones mejores y más inclusivas. (Actitud)
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1: No priorizo la diversidad en los esfuerzos colaborativos de sostenibilidad.
6: Valoro profundamente e incluyo activamente perspectivas diversas para lograr soluciones inclusivas.
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10. Comprendo los beneficios de trabajar conjuntamente para lograr un impacto positivo a nivel local en el entorno. (Conocimiento)
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1: Veo poco valor en los esfuerzos colaborativos para el impacto ambiental local.
6: Comprendo plenamente y asumo la colaboración como clave para alcanzar objetivos ambientales locales.
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11. Formo parte de grupos en redes sociales donde personas del entorno local coordinan iniciativas de movilidad sostenible (como coche compartido o talleres de reparación de bicicletas). (Actitud)
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1: No formo parte de ningún grupo que coordine iniciativas de movilidad sostenible.
6: Participo activamente en grupos que coordinan iniciativas de movilidad sostenible.
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12. Me mantengo informado/a de manera activa sobre eventos comunitarios, grupos o puntos de contacto relacionados con la sostenibilidad (por ejemplo, redes sociales, boletines informativos o tablones de anuncios). (Habilidad)
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1: Rara vez o nunca sigo eventos o grupos comunitarios relacionados con la sostenibilidad.
6: Me mantengo informado/a de forma constante sobre eventos y grupos comunitarios relacionados con la sostenibilidad.
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Collective action score
Iniciativa individual
13. Comprendo por qué mis elecciones cotidianas (como el transporte sostenible, la alimentación o el comportamiento como consumidor/a) son importantes y cómo contribuyen a objetivos de sostenibilidad más amplios. (Conocimiento)
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1: No soy consciente de cómo las acciones personales contribuyen a los objetivos de sostenibilidad.
6: Comprendo plenamente el papel crucial de la acción personal en el logro de los objetivos de sostenibilidad.
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14. Me esfuerzo por reducir mi huella ecológica, por ejemplo ahorrando energía en casa, reduciendo residuos o eligiendo caminar, ir en bicicleta o usar transporte público. (Actitud)
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1: Rara vez tomo medidas para reducir mi huella ecológica.
6: Tomo de forma constante y proactiva medidas para minimizar mi huella ecológica.
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15. A menudo propongo ideas para proyectos o actividades que hagan más sostenibles mi hogar, mi centro educativo o mi lugar de trabajo, y trato de llevarlas a la práctica. (Habilidad)
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1: Me cuesta generar ideas para proyectos de sostenibilidad.
6: Genero con frecuencia ideas innovadoras para promover la sostenibilidad en distintos entornos.
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16. Creo que mi responsabilidad personal y mi iniciativa son realmente importantes para vivir de manera más sostenible. (Actitud)
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1: No priorizo la responsabilidad personal ni la iniciativa en relación con la sostenibilidad.
6: Valoro y priorizo firmemente asumir responsabilidad personal e iniciativa para la sostenibilidad.
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17. Me siento con confianza para animar a mis vecinos a dar pequeños pasos —como reciclar, plantar o ahorrar energía— para que, juntos, hagamos nuestro entorno más sostenible. (Actitud)
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1: No me siento seguro/a animando a mis vecinos a adoptar pequeñas acciones sostenibles.
6: Animo con confianza y constancia a mis vecinos a adoptar acciones sostenibles, y a menudo observo respuestas positivas o colaboración.
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18. Puedo planificar y llevar a cabo pequeños proyectos personales —como iniciar un sistema de compostaje u organizar un evento de intercambio— y completarlos con éxito. (Habilidad)
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1: Me resulta difícil planificar o llevar a cabo proyectos de sostenibilidad por mi cuenta y suelo depender de otras personas.
6: Puedo diseñar, organizar y completar de forma autónoma proyectos personales de sostenibilidad, superando obstáculos y logrando un impacto real.
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Individual initiative score
Vida en comunidad
19. Escucho activamente a otras personas de mi comunidad e intento comprender sus perspectivas, incluso cuando son diferentes de las mías. (Habilidad)
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1: Normalmente no escucho de forma activa ni trato de comprender perspectivas distintas a la mía.
6: Escucho con atención y respeto, me esfuerzo por comprender distintas perspectivas y aplico esta habilidad de forma constante.
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20. Conozco estrategias y metodologías para resolver conflictos de manera constructiva en contextos comunitarios. (Conocimiento)
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1: No conozco estrategias ni metodologías para la resolución constructiva de conflictos en la comunidad.
6: Conozco diversas estrategias y metodologías para resolver conflictos de manera constructiva y puedo explicar cuándo y cómo aplicarlas.
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21. Contribuyo a las responsabilidades compartidas (por ejemplo, limpieza, cocina u organización) en entornos grupales o comunitarios. (Habilidad)
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1: Rara vez contribuyo a responsabilidades compartidas en entornos grupales o comunitarios.
6: Participo de forma activa y fiable en las responsabilidades compartidas de manera constante.
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22. Comprendo cómo se toman las decisiones grupales y cómo se distribuyen las responsabilidades en la vida comunitaria. (Conocimiento)
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1: No comprendo cómo se toman las decisiones grupales ni cómo se distribuyen las responsabilidades.
6: Comprendo claramente estos procesos y puedo explicarlos con ejemplos concretos.
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23. Disfruto viviendo y trabajando de forma colectiva y considero que la cooperación es más importante que la competencia en contextos comunitarios. (Actitud)
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1: No disfruto especialmente de la vida o el trabajo colectivo y tiendo a valorar más la competencia.
6: Disfruto profundamente de la vida y el trabajo colectivo y valoro claramente la cooperación por encima de la competencia.
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24. Trabajo activamente para mejorar mis conocimientos sobre construcción de comunidades con el fin de apoyar las dinámicas de grupo y el desarrollo interpersonal. (Conocimiento)
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1: No trabajo en mejorar mis conocimientos sobre construcción de comunidades ni soy consciente del papel de la autoconciencia en los grupos.
6: Profundizo activamente en mis conocimientos sobre construcción de comunidades y comprendo claramente cómo practicar la autoconciencia en contextos grupales.
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Community-living score
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