Los ciegos y el elefante
Subido por: Erika Karman
Objetivos:
- - Reconocer que las personas pueden tener perspectivas diferentes, moldeadas por sus propias experiencias subjetivas.
- - Comprender que, incluso cuando las experiencias son similares, las personas pueden interpretarlas de maneras distintas —e igualmente válidas—.
- - Identificar cómo las perspectivas divergentes pueden dar lugar a conflictos en la comunicación o en las relaciones.
- - Desarrollar la capacidad de empatizar con otras personas explorando sus experiencias y puntos de vista.
- - Practicar estrategias para reducir o prevenir conflictos mediante la escucha activa y la búsqueda de entendimiento.
Preparación Colocamos el objeto sin que las personas participantes lo vean.
Materiales necesarios: - Un objeto grande y expresivo (por ejemplo, una estatua de un animal o algo con formas y texturas interesantes).
- Una venda para cada participante.
Descripción
Todos los participantes están vendados. Es importante que no puedan ver nada en absoluto. Uno por uno, el/la facilitador/a guía suavemente a cada persona hacia el objeto. A cada participante se le permite tocar solo una pequeña parte del objeto, no el objeto completo. Pueden mover las manos solo un poco. Después de tocar el objeto, el participante es guiado fuera de la sala (todavía con la venda puesta) para que la siguiente persona pueda tener su turno.
Una vez que todos hayan tenido la oportunidad de tocar el objeto, se reúnen (con las vendas retiradas) para discutir qué creen que es el objeto. El facilitador les informa que todos tocaron el mismo objeto, pero no revela que cada persona solo tocó una parte. Deja que la discusión se desarrolle. Observa cómo comparten sus ideas y si pueden llegar a un acuerdo. Anima a todos a expresar lo que sintieron y pensaron.
Puesta en común y preguntas de reflexión
Después de la discusión grupal, guía a los participantes a través de una reflexión utilizando estas preguntas:
- ¿Por qué fue fácil o difícil ponerse de acuerdo sobre qué era el objeto?
- ¿Cómo habría sido diferente la experiencia si no hubieran estado con los ojos vendados?
- ¿Fue útil o desafiante que todos tuvieran los ojos vendados? ¿Por qué?
- ¿Qué te ayudó a comprender las descripciones de otras personas?
- ¿Qué fue lo más fácil de imaginar? ¿Qué fue lo más difícil?
- Did anyone feel unsure about what they had touched?
- How could you use what you learned from this activity in real-life situations?
- What helps you understand others better and communicate more clearly?
Variaciones
Después de que se haya concluido el ejercicio,
el/la facilitador/a puede leer la historia de “Los
seis hombres ciegos y el elefante”, que trata sobre
cómo nuestra propia perspectiva es solo un lado de la historia en general.
Otra variación más sencilla de este ejercicio es simplemente leer la historia y discutir con los participantes la moraleja de la misma.
Sin embargo, esto no resulta tan impactante como hacerlo con el objeto.
La historia de los seis hombres ciegos y el elefante:
Había una vez seis hombres ciegos.
Vivían en un pueblo de la India y se creían muy inteligentes. Un día, un elefante llegó al pueblo. Los hombres ciegos no sabían cómo era un elefante, pero podían olerlo y escucharlo.
—¿Cómo será este animal? —se preguntaron.
Cada hombre tocó una parte diferente del elefante.
El primer hombre tocó el cuerpo del elefante. Se sentía duro, grande y ancho.
—Un elefante es como un muro —dijo.
El segundo hombre tocó uno de los colmillos del elefante. Se sentía liso, duro y afilado.
—Un elefante es como una lanza —dijo.
El tercer hombre tocó la trompa del elefante. Se sentía larga, delgada y flexible.
—Un elefante es como una serpiente —dijo.
—dijo.
El cuarto hombre tocó una de las patas. Se sentía gruesa, rugosa, dura y redonda.
—Un elefante es como un árbol —dijo.
El quinto hombre tocó una de las orejas del elefante. Se sentía delgada y se movía.
—Un elefante es como un abanico —dijo.
El sexto hombre tocó la cola del elefante. Se sentía larga, delgada y fuerte.
—Un elefante es como una cuerda —dijo.
Los hombres comenzaron a discutir.
—¡Es como un muro!
—¡No, no lo es! ¡Es como una lanza!
—¡No lo es! ¡Es como una serpiente!
No pudieron ponerse de acuerdo. El rey había estado observando y escuchando a los hombres.
—No son tan inteligentes. Solo tocaron una parte del elefante. No sintieron todo el animal. Un elefante no es como un muro, ni una lanza, ni una serpiente, ni un árbol, ni un abanico, ni una cuerda.
Los hombres se fueron del pueblo todavía discutiendo. Una niña los escuchó y dijo:
—Cada uno de ustedes tiene razón, pero todos se equivocan… pero yo sé de qué están hablando.
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Recursos
Guía de Eco-facilitadores, 2017
Comentarios
Puede resultar difícil encontrar un objeto adecuado e, idealmente, se debería elegir uno diferente para cada ronda de la actividad.
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